ماذا تعني Hand Under Hand؟
هذا يعني أن يدك تحت يد الطالب للقيام بأنشطة معينة. هل عادة ما تمسك يد الطفل أو رسغه؟ بدلاً من ذلك ، حرك يدك تحت أيديهم. تدرب من زوايا مختلفة.
لماذا تستخدم Hand Under Hand (HUH)؟ لأن هذه الاستراتيجية عند استخدامها باستمرار:
- يسمح للطالب بالوصول إلى الطرق التي يستخدم بها الأشخاص أيديهم. يمكن للطالب تجربة الأيدي فيما يتعلق ببعضها البعض ، بما في ذلك اتجاه الحركة ومقدار القوة والسرعة أو الإيقاع. (نحن نأخذ هذا كأمر مسلم به!)
- يزود الشخص المكفوف أو ضعيف البصر بالوعي المكاني من خلال التجربة اللمسية.
- يشجع على المشاركة الحقيقية للطالب في المهام الروتينية التي لا يمكنهم أداءها بشكل مستقل.
- يحفز الفضول حول ما يدور حوله ويزيد من الرغبة في فعل الأشياء لأنفسهم ، مما يقلل من السلبية والاعتماد على الآخرين. إذا كانت يدا الطالب فوق أيدي الكبار ، يقوم الطالب باختيار التحرك بأيدي ذلك الشخص ، مما يتطلب التعلم النشط من جانبه.
- يستعد للتوقيع باللمس عن طريق تعليم الطالب كيفية الوصول إلى التواصل.
شون والجد
دانيال يصنع سموثي
جويل يفتح القمة
جويل الزحف
ديفيد
كولين
كايلي
بات
مقتبس من مادة: جيرالدين جي لارينجتون ، ماساتشوستس ، OTR / L ، مدارس أريزونا للصم والمكفوفين ، أبريل 1997
المقالات
أهمية اليدين للصم المكفوفين
بقلم باربرا مايلز
www.nationaldb.org
استراتيجيات التعلم عن طريق اللمس للأطفال الصم المكفوفين: مخاوف واعتبارات من مشروع SALUTE
ديبورا تشين ، دكتوراه.
يونيو داونينج ، دكتوراه.
غلوريا رودريغيز جيل ، M.Ed.
جامعة ولاية كاليفورنيا ، نورثريدج
Read more…
اليد تحت اليد
هدف:
- لتوفير الوصول إلى تجربة كيفية استخدام الناس أيديهم فيما يتعلق ببعضهم البعض ، بما في ذلك اتجاه الحركة ، ومقدار القوة ، والسرعة أو الإيقاع (دون الانخراط في رد الفعل المذهل للطالب أو معارضة رفع اليدين)
- لتوفير الوعي المكاني للمسافة بين اليدين للأشخاص المكفوفين أو ضعاف البصر
- لإشراك الطالب في المهام الروتينية التي لا يمكنهم القيام بها بشكل مستقل
- لتحفيز الفضول والرغبة في فعل الأشياء بأنفسهم وتقليل السلبية والاعتماد على الذات
نقاط مهمة:
- الكثير من اللمس يشتت انتباه الدماغ
- الكثير من الكلام يصرف الدماغ
- امنح الطالب وقت "الملاحظة" اليومي (بحيث تكون أيديهم "عيونهم" حتى لو كانت لديهم بعض الرؤية)
- اجعل كلتا يديه مشغولة بيدك طوال المهمة. اجعلها مهمة مختصرة.
- ابدأ بشيء يحبه الطالب!
- هذا هو تعليم المشاركة النشطة والتعلم
- يتقبل الطلاب ذوو "الدفاع عن طريق اللمس" هذا بشكل أفضل من وضع يدك على أيديهم لأنهم يقومون باللمس بأياديهم / أصابعهم بدلاً من لمس الجزء الخلفي الحساس من يدهم أو معصمهم.
اتجاهات:
حاول أن تضع نفسك خلف الطالب أو بجانبه ، اعتمادًا على حجم جسمه واستجابته ، بحيث تكون ذراعيك ويديك في وضعية للعمل كما لو كانت يدي الطالب وذراعيه.
قد تضطر إلى الجلوس على كرسي خلفهم أو بجانبهم أو القرفصاء لخفض مستوى كتفك بالقرب من مستواهم. يمكن للأطفال الصغار الجلوس في حضنك.
ضع أيديهم فوق أصابعك ويديك. يمكن تحقيق ذلك من خلال:
- أخبرهم أن يفعلوا ذلك ،
- وضع يديك تحت أيديهم والوصول للمهمة ، أو
- قد تكون قادرًا على "تثبيت" يديك بإبهامك برفق في المراحل الأولى من تدريبهم على الملاحظة بأيديهم.
إذا سحب الطفل يديه بعيدًا أو انزعج من الاتصال اليدوي ، فقد يحتاج الطالب إلى مزيد من الوعي الحسي / الحركي بأيديهم. ضع في اعتبارك استخدام وقت غسول اليد (يقوم الكبار بتدليك أيديهم) كجزء من روتينهم اليومي.
مقتبس من مادة:جيرالدين جي لارينجتون ، ماجستير ، OTR / L ، مدارس أريزونا للصم والمكفوفين ، أبريل 1997