Formación Sordociegos

Formación Sordociegos2017-10-02T08: 56: 17 + 00: 00

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Aprendizaje activo

Aprendizaje activo para niños y jóvenes con discapacidades múltiples incluyendo la visión y audición combinada Pérdida Presentador: Kathee Scoggin Parte 1: (85 minutos) Adjuntos: Esquema Powerpoint gustos / Dislikes Resultados: Explicación de lo que significa aprendizaje activo para [...]

La Matriz de Comunicación

La forma en que se utiliza para evaluar y Apoyo para Niños con Discapacidades Múltiples que son Presentador no verbal: Kathee Parte 1 Scoggin: (94 minutos) Adjuntos: PowerPoint Matriz de Comunicación Resultados: La comprensión de las razones la herramienta básica para jóvenes [...]

Los estudiantes DB: La planificación de su éxito

Los estudiantes con visión combinada y pérdida de la audición: Planificación de su éxito Presentador: Kathee Scoggin Parte 1: (79 minutos) Accesorio: Powerpoint Resultados: Identificación de los niños que son considerados discapacitados diversidad sensorial dual de la sordo-ciegos [...]

Planificación Centrada en la Persona

Presentador: Kathee Scoggin Parte 1: (81 minutos) Adjuntos: Powerpoint (incluye referencias y recursos mencionados durante el entrenamiento) PCP Mapa Ejemplo 1 PCP Mapa Ejemplo 2 Resultados: Descubre por qué hablamos de "capacidades" de un estudiante cuando se realiza una [... ]

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eLearning para educadores

eLearning para educadores ofrece cursos en línea diseñados para ocupados K-12 educadores que trabajan con estudiantes con discapacidades. Los cursos son: accesible en cualquier momento y en cualquier lugar. Disponible de forma continua. Disponible para todos los educadores. Se entrega 100% en línea. Aceptado por OSPI [...]

NCDB Desarrollo Profesional Serie Webinar: Investigación en Sordoceguera

En colaboración con miembros de la facultad programa de preparación para varios miembros del personal, NCDB ha puesto en marcha una serie de seminarios web nacionales para discutir los resultados de investigaciones recientes en el campo de la Sordoceguera, frente a “lo que sabemos”, “lo que necesitamos [...]

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