手牵手是什么意思?
这意味着您的手在某些活动下处于学生的控制之下。 您通常会拿起孩子的手或手腕吗? 相反,将您的手滑到他们的手下。 从各个角度进行练习。
为什么要使用手把手(HUH)? 因为,当持续使用时,此策略:
- 允许学生访问人们使用双手的方式。 学生可以体验彼此相关的手,包括运动方向,力量,速度或速度。 (我们认为这是理所当然的!)
- 通过触觉体验为盲人或视力低下的人提供空间感知。
- 鼓励学生真正参与他们尚无法独立执行的日常任务。
- 激发人们对周围事物的好奇心,并增加了为自己做事的欲望,从而减少了被动性和依赖性。 如果学生的手在成人的手之上,则学生可以选择用该人的手移动,因此需要他们积极学习。
- 通过教学生学习如何进行交流来为触觉签名做准备。
肖恩和爷爷
丹尼尔制作冰沙
乔尔(Joel)登顶
乔尔爬网
大卫
科林
凯莉
拍
改编自以下材料:Geraldine G. Larrington,MA,OTR / L,亚利桑那聋哑学校,1997年4月
用品
聋人之手的重要性
芭芭拉·迈尔斯(Barbara Miles)
www.nationaldb.org
聋盲儿童的触觉学习策略:SALUTE项目的关注和考虑
Deborah Chen博士
June Downing博士
格洛丽亚·罗德里格斯·吉尔(Gloria Rodriguez-Gil),医学博士
加利福尼亚州立大学北岭分校
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在手手
用途:
- 提供有关人们如何相互使用手的体验的信息,包括运动的方向,力的大小,速度或速度(不引起学生的惊吓反射或对双手举起的反对)
- 为盲人或视力低下的人提供手间距离的空间感知
- 让学生参与他们尚无法独立执行的日常任务
- 激发好奇心,即自己做事并减少被动性和依赖性的愿望
重要事项:
- 过多的触摸会分散大脑的注意力
- 太多的说话分散了大脑的注意力
- 为学生提供每日的“观察”时间(即使他们有视力,也要以双手作为“眼睛”)
- 在整个任务过程中,请双手保持双手合十。 使它成为一个简短的任务。
- 从学生喜欢的东西开始!
- 这是在教积极参与和学习
- 具有“触觉防御能力”的学生比您的手更能接受这一点,因为他们正在用手掌/手指进行触摸,而不是被手或手腕的敏感背部所触摸。
路线:
尝试根据自己的身体大小和反应将自己置于学生的后方或旁边,以使您的手臂和手的位置看起来就像是学生的手和手臂。
您可能需要坐在椅子后面或旁边的椅子上或下蹲,以使您的肩膀水平下降到最接近他们的水平。 年幼的孩子可以坐在你的腿上。
将他们的手放在手指和手的上方。 这可以通过以下方式完成:
- 告诉他们去做,
- 将您的手放在他们的手下并伸手去拿任务,或者
- 在训练他们观察自己的手的初始阶段,您也许可以用拇指将他们的手轻轻“夹”在自己的手上。
如果孩子将他或她的手拉开或用手接触变得不高兴,则学生可能需要对他们的手有更多的感觉/运动意识。 考虑将洗手时间(成人按摩他们的手)作为日常工作的一部分。
改编自以下材料:Geraldine G. Larrington,硕士,OTR / L,亚利桑那聋哑学校,1997年4月